Alumnos se dirigen a la entrada de un colegio en una imagen de archivo Efe
Los alumnos vascos con mayor nivel socioeconómico sufren el mayor desplome en el informe PISA 2025
El centro de estudios EsadeEcPol y Save The Children han realizado el estudio 'Todo lo que debes saber de PISA 2025 sobre equidad'
Más información: Los malos resultados de Pisa ponen sobre la mesa las deficiencias de la educación vasca
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Los alumnos vascos con mayor nivel socioeconómico han sufrido el mayor desplome en sus resultados de PISA 2025, un retroceso que ha contribuido a reducir la brecha educativa en Euskadi, pero no con tan buenas expectativas.
EsadeEcPol y Save The Children han elaborado el estudio 'Todo lo que debes saber de PISA 2025 sobre equidad', en el que examinan los datos del informe publicado la semana pasada y ponen el foco en la evolución de los resultados según el nivel económico del alumnado.
Según indican los autores de este estudio, la equidad de la educación no es tan buena noticia como parece, ya que se debe a que el rendimiento de los estudiantes de mayor nivel socioeconómico ha caído el doble en toda España, un fenómeno acentuado en Euskadi.
Educación Efe
"El caso vasco muestra bien hasta dónde llega el problema: su brecha interna es hoy la menor de España, pero eso se debe a que su cuartil alto ha caído hasta los 446 puntos, la comunidad autónoma con menor rendimiento en lectura entre el alumnado de mayor nivel socioeconómico", asegura el informe.
Brecha
Euskadi ha sido la comunidad en la que los alumnos con mayor nivel económico han sufrido un mayor retroceso en sus resultados.
El empeoramiento del alumnado vasco más favorecido explica, en buena medida, que se haya reducido la brecha entre los estudiantes con más recursos y aquellos con una situación socioeconómica más desfavorable.
"La brecha se estrecha porque se converge a la baja y no debería interpretarse como una buena noticia", incide el informe recogido por Efe que además advierte de que el aprendizaje adquirido no es el único resultado educativo que condiciona las oportunidades sociales, económicas y vitales de una persona.
Aunque en casi toda la OCDE los resultados del alumnado favorecido empeoran —sobre todo en lectura—, no lo hacen tanto como los resultados de los estudiantes desfavorecidos, que se han mantenido estables.
![Educación/EFE](["https:\/\/a2.elespanol.com\/k\/imgp\/cms\/asociados\/401696.jpg?p=w:320\/h:240&h=EkGvsnjq"])
