Lazkano, experto en educación: "Un alumno de 4.º de ESO tiene hoy el mismo nivel de lectura que uno de 1.º en 2012"

"Un alumno de 4.º de ESO tiene hoy el mismo nivel de lectura que uno de 1.º en 2012." Así resume el experto en educación Telmo Lazkano los resultados arrojados en el informe PISA a comienzos de septiembre.

Los resultados han venido trayendo unos malos resultados en los últimos años, si bien es cierto que se ha puesto más el foco este año, en el cual incluso el propio Gobierno vasco ha anunciado un plan de lectura para intentar revertir esta situación.

Tal y como explica Telmo, "es dificil explicar cómo se pueden dar estos resultados", lo cual considera que para ello hay que coger perspectiva de los últimos años y examinar cuándo hubo un declive en la curva de aprendizaje.

Perspectiva de resultados

Según el análisis realizado por el experto, desde 2012 hasta hoy, el sistema educativo vasco ha perdido 79 puntos, y esto es precisamente lo que explica que a día de hoy un alumno en 4.º de ESO tenga el mismo nivel de comprensión lectora que uno de 1.º en 2012.

"Es muy grave por un lado y muy difícil de explicar por el otro", afirma Telmo. Y apunta a que el sistema educativo vasco tiene dos condiciones que generalmente suelen traer buenos resultados: que es la segunda comunidad autónoma con una mayor inversión por alumno del país y que es la segunda comunidad con las familias socioeconómicamente más pudientes, "dos variables que siempre han estado relacionadas con buenos resultados", afirma Telmo.

No fue el covid

"Los resultados PISA han ido descendiendo año tras año, y los resultados de 2022 que se dieron en 2023 fueron los peores hasta ese momento y se puso la excusa de la pandemia", afirma Telmo.

En este sentido, el experto en educación digital ya venía defendiendo que "no es justo echar la culpa a la pandemia" porque, según indica, dicho deterioro comienza mucho antes, tal y como venía contando, en 2012, "y es exactamente cuando empezamos a digitalizar la escuela con el programa Escuela 2.0, concretamente en 2009".

Dicho programa fue un acuerdo entre el Gobierno central y las autonomías para modernizar la educación y los colegios mediante la digitalización de las aulas, algo que, según el informe PISA, coincide con el descenso de resultados.

"Llevamos 15 años empeorando resultados; no es algo que empezase ayer, con el covid; si estos resultados empezaron hace 15 años, tenemos que buscar qué factores cambiaron o se incluyeron en aquel entonces, por lo que la pandemia queda descartada", afirma el experto.

En este sentido, tal y como explica Telmo, sí existe una relación directa entre las pantallas y el deterioro del rendimiento académico: "Está más que comprobado", afirma Telmo.

De hecho, el experto echa la mirada atrás para recordar cómo Euskadi fue, junto a Navarra y Cataluña, la comunidad autónoma que más digitalizó las aulas: "Somos los que más usuarios intensivos de pantallas tenemos en todo el país", afirma Telmo.